…Пятнадцать лет назад выпускники одной из московских школ пришли к своему классному руководителю за советом. В своих беседах с ними он ратовал за высшее образование. Но не за высшее техническое и не за высшее гуманитарное. А за высшее нравственное. Он считал, что молодой человек, прежде чем решать, в какой институт поступить, должен пройти школу трудовой жизни. И вот его воспитанники пришли и сказали: «Учитель, ты учил нас быть верными высоким принципам. Теперь у нас на руках аттестаты зрелости. Как мы должны поступить? Что должны сделать?»
И тогда учитель Рынков вместе со своим классом поехал в Сибирь. Он вспоминает: «Стране были нужны молодые рабочие руки на стройках большой химии. И решение было принято. Откровенно говоря, оно было встречено без энтузиазма большинством родителей. Ведь хотя многие дети не успели еще всерьез задуматься о своей профессии, их папам и мамам она представлялась вполне определенной: инженер, юрист, педагог, врач…
