Если говорить о педагогическом опыте по поводу, условно говоря, «подъездных» организаций или сообществ, то он в подавляющем большинстве носит «разгонный» характер, поскольку зиждется на абсолютном убеждении, что «ни для чего хорошего они там собираться не могут». Однако, все это было, есть и будет до той поры, пока мы не попытаемся изучить явление, понять причины, его вызывающие, не хватая объяснений с поверхности, объясняя все подряд экономическим кризисом, хотя и сами мы, и наши дети в более благополучные времена «тусовались» по подъездам и дворам, по выражению Розова, «в происках радости», в поисках общения. Пока не поймем этого, будем способны только на организацию рейдов по вылавливанию, на крупномасштабную борьбу с собственными детьми и на выдумывание все новых и новых форм «охвата и организации». На заре демократических преобразований была слабая попытка услышать этот самый подъезд в телепередаче «Лестница». Ребята заговорили, а мы опять испугались и опять стали призывать друг друга вытащить их из подвалов и подъездов. Но, возможно, они и сами при определенных обстоятельствах выйдут оттуда?
