«Кротко ступание, кротко седание, кроток взор, кротко слово твое да будет. Конь не учен свиреп, и сын самоволен блудник будет»,— говорит старинное нравоучение отрокам.
Нынешних ребят «кроткими» никак не назовешь. Они смелые, любознательные, решительные, самостоятельные…
Таково новое время, таковы старые законы их возраста — буйного, как весеннее цветение, неспокойного,
как река на перекатах, сложного, как математическая формула.
Одна забота — не дать этому естественному буйству перейти грань дозволенного и общепринятого, грань от шалости к серьезному проступку, научить не нанести вред себе и другим.
Об этом — сегодняшний разговор.
Кто залез в морг?
Из историй, рассказанных участковым инспектором
Позвонили из больницы. Взволнованный женский голос сказал:
— Ночью обокрали морг!
— Чего там красть-то?— удивился я.
— Я не шучу,— обиженно ответила трубка.— Сегодня вскрытие, а ножей нет… Такого еще не бывало!
«Не бывало», видишь ты, можно подумать — у меня такое бывало…
Милицейская машина остановилась у маленького кирпичного строения во дворе больницы. Дверь не повреждена. В крохотном помещении морга лежит умерший вчера старичок. Обстановка не нарушена — пропал только набор секционных ножей.
Странная кража… Непонятное преступление.
Тщательно осматриваю окно. Окно высокое, все стекла целы. Правда, вверху открыта форточка, очень маленькая. Хотя… ветки большого тополя упираются прямо в окно, и листья на них оборваны — вон они, все на земле валяются. Трава примята, как от прыжка. Ну кто мог висеть на не очень толстых ветвях и пролезть в маленькую форточку? Пацаны. Кто еще.
И я пошел в четырехэтажный дом, что рядом с больницей. Там у меня есть знакомые ребята. С Петей Герасименко мы даже друзья.
Петра я нашел во дворе, он возился с мопедом. Поздоровались.
Я осторожно начал:
— Ты понимаешь, незадача тут приключилась…
— В больнице, что ли? — усмехнулся Петька.— Чё темните, дядя Коля?— И вздохнул: — Знаю я этого пацана, дружок, можно сказать, мой.
— Как это твой друг на такое дело пошел, воровством занялся?
— Да какое воровство!.. Отдаст он эти ножи, точно отдаст!
— Ладно, Летя. Пойдем-ка, пока не поздно, потолкуем с этим твоим другом.
— Пошли,— с готовностью согласился Петька.— Только мопед в сарай заведу…
И мы пошли к его другу Семке Орлову
Семка был дома.
— Один? — осведомился я.
Семка выжидательно глянул мне в лицо и молча кивнул
— Семка, я рассказал дяде Коле. Ну… про ножи-то. Ты ведь не специально? Ну, чё молчишь? Про рыжего-то расскажи!
…Все началось со спора с Сашкой Золотухиным. Сашке за его фамилию приклеили кличку Рыжий.
Из-за этого-то Рыжего все и случилось.
У отца Семена есть машина, и мальчишка умеет ее водить довольно прилично. Сашка уговаривал его покататься по городу, Семен не соглашался: прав нет, мало ли что может случиться по дороге, да и отец ничего хорошего не скажет. Свои доводы он вразумительно высказал Сашке. А тот при всех ребятах назвал Семку трусом. Семка покраснел, вскочил, хотел ему врезать. Потом передумал и неожиданно для себя ляпнул:
— А ты мог бы в морг залезть?
У Сашки даже челюсть отвисла.
— А сам-то? — пробурчал он, не отвечая на вопрос.
— Запросто! — мужественно ответил Семка, хотя сердце у него провалилось в пятки. Однако он собрался с духом, и спокойно повторил: — Запросто.
Договорились, что смелость свою Семен, докажет сегодня же вечером…
Ребята остались за больничным забором, Семка один пролез а больничную ограду. Неспокойно, жутко было ему, мучили сомнения; ой не то делаешь… Но из-за забора наблюдали несколько пар ничего не прощающих ребячьих глаз.
Семка забрался на тополь, по толстой ветке, упирающейся прямо в окно, долез до открытой форточки, проскользнул внутрь, осторожно спрыгнул на пол… И сразу же, сдавленно вскрикнув, отпрянул в сторону. Посредине комнаты на столе лежал мертвец с завязанными на груди руками… В полутемном помещении, освещаемом только светом уличных фонарей, картина была особенно мрачной.
Справившись со страхом, охватившим его, Семка огляделся. Все должны знать, что он не слабак, что не сдрейфил. В глаза бросилась большая плоская коробка с чем-то блестевшим. Не раздумывая, Семка закрыл крышку, встал на подоконник и выбросил коробку в форточку. Потом вылез сам, ухватился за ветку, спрыгнул на землю и, подхватив коробку, стремглав бросился к спасительному забору. Обессиленно прислонившись к холодному кирпичному, столбу, с трудом произнес:
— Там покойник лежит …
Дома его тошнило, кружилась голова. Коробку, уже показанную дружкам как «свидетельство», он спрятал в
сарае, решив завтра вернуть ее, как-нибудь на место.
Ночью ему снились кошмары, Семка встал в пять утра. Схватил злополучную коробку, хотел залезть в форточку прежним путем, но не смог — мешала коробка, а подать ее было некому…
Набор секционных ножей я тут же вернул в больницу. Дал честное слово Семке, что родителям ничего не скажу, а он в свою очередь пообещал мне доказывать впредь свою храбрость иными способами.
Слово Семен сдержал. Он успешно окончил школу, потом — мореходное училище. Недавно, отец его мне сказал, что сын вернулся из-за границы, из плаванья, в Мурманск. Прислал письмо, передает мне привет…
Грань озорства и преступления
Понимаешь ли ты разницу между озорством и преступлением! Было ли в твоей жизни, что ты озорничал! — такие вопросы мы задали учащимся Свердловского профессионально-технического училища № 61.
Вот что подростки ответили.
□ Разница в том, что озорство не карается законом, а преступление — карается. Я, когда был меньше, лазал по огородам в поисках чего-нибудь вкусного.
□ Озорными называют детей, которые не слушаются старших. Но это — не всегда .преступление.,.
□ Преступление и озорство — это почти одно и то же. Только озорство — это мелкий хулиганский поступок, а преступление — это поведение человека, преступившего полностью закон.
□ Преступление — это недозволенные поступки, а озорство — это дозволено. Все ребята озорничают.
□ Я занимался озорством, когда ходил и стрелял из рогатки.
□ …И маленькие озорничают, но это не значит, что они совершают преступление.
□ Мы занимаемся многим, но,, по-моему, ничего преступного не делаем. Для того, чтобы ребята не озорничали, надо построить в нашем поселке Сортировка Дворец культуры с кинотеатром и кружками , а то нам в кино приходится ходить и даже ездить на автобусе. И мы не ездим, а собираемся во дворе.
□ По-моему, озорство — это играть на уроке в морской бой.
□ Если бы у меня была собака, меня бы, наверно, меньше тянуло на озорство…
□ Преступление и озорство — это почти одно и то же. Кто знает, чем кончится драка на улице? Надо больше строить для ребят спортивных площадок, чтобы они не увлекались плохими делами.
□ Если бы м ожно было заняться вволю чем-то приятным,— меньше ребят попадало бы во всякие истории. Я бы выбрал фотодело.
□ Озорство — это когда не слушаешь родителей, а преступление — когда деньги отбирают.
□ Я во время урока ударил «чушкой» своего соседа, он попал в больницу с сотрясением мозга. А я не хотел…
□ Озорство— это, например, случайно разбитое стекло, никто не бил, а нечаянно; а преступление — это специально…
□ Разницу я понимаю, но плохо.
□ Большая разница! Озорство — это как бы в шутку, и ничего плохого в нем нет. Преступление — это тюрьма.
□ Преступник совершает вредный для общества поступок, а озорство мальчишки часто допускают в играх,
□ Подрался — значит |хулиган. Забросил на провода проволоку — тоже хулиган. А хулиган — уже преступник.
□ Озорство — это мелкий проступок, преступление — когда человек сделал что-то опасное.
□ Однажды я, это было в классе четвертом, закрыл краник водопроводной трубы на стадионе, а резьба у краника слетела, из-за этого два дня футбольное поле не поливалось.
□ Я очень люблю физкультуру и могу заниматься ею без конца. Когда напрыгаешься на поле — уже не потянет на «приключения». А у нас футбольное поле завалили плитами и не дают нам играть.
□ Я с ребятами играл в хоккей и шайбой попал в окно, ну и, конечно, разбил. Но это не преступление, просто неприятно было.
□ Между озорством и преступлением разница есть, и очень большая. После преступления бывают телесные повреждения и горе, и за это надо отвечать. Озорство — не преступление и не хулиганство, это может быть игра, недоступная детям младшего возраста. Наш двор большой, и мальчиков в пятнадцати подъездах очень много. Маленькие играют з песке, молодежь днем не выходит, а обычно вечером парни сидят и «мешают людям спать». За них за всех я не отвечаю. Я больше люблю спокойные игры. Занятий очень много, их все не назвать, и можно мальчишкам играть интересно и по-человечески — надо только хотение.
□ В сады и огороды лазать — это озорство и, значит, преступление А у всех писателей написано, что мальчишки лазали в огороды.
Коли говорить о писателях, упомянем Марка Твена и его Тома Сойера с Геком Финном. На какие только проказы не были способны эти двое сорванцов!… Однако — не считая потраченных нервов тетушки Полли — их проделки, если вдуматься хорошенько, были безвредны…
Где эта граница, разделяющая шалость, баловство, озорничанье от явного хулиганства и преступления! Граница размытая, трудно определимая для самих подростков с их малым опытом жизни,— утверждают педагоги, психологи, юристы. Но эта грань есть, она определяется степенью наносимого вреда. Хулиганство и преступление не безвредны, и ответственность за них несет сам человек, как бы он ни был юн…
Мнения
Поведение есть очень сложный результат не одного сознания, но и знания, силы, привычки, ухватки, приспособленности, смелости, здоровья и, самое главное, социального опыта.
А. С. МАКАРЕНКО
Игры… единственная область, где мы предоставляем ребенку более или менее широкую инициативу. Лишь в играх ребенок чувствует себя до некоторой степени независимым.
Януш КОРЧАК
…Не стоит упрекать себя в том, что с пятого класса «перестали водить за ручку» — ребенок бы все равно этого добился. Думается, наоборот, подростку нужен риск, романтика, яркие впечатления, «ветер странствий». Без риска нет воспитания. И дело не в том, чтобы свести его к минимуму, а в том, чтобы он был оправданным.
Г. Л. МОГИЛЕВСКАЯ, кандидат педагогических наук
Опасные игры
Анатолий МИНИН, преподаватель Академии МВД СССР, кандидат юридических наук
«Что наша жизнь? Игра…» Так начинается известная оперная ария. В жизни мы часто сталкиваемся с ситуацией, которую обычно называют конфликтной, а ее математическую модель — игрой. Игры для ребят — самое серьезное дело. «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»,— писал В. А. Сухомлинский в книге «Сердце отдаю людям». С возрастом дети меняются, игры становятся более смелыми, дерзкими. Не всегда невинными и даже опасными.
Кому не приходилось встречать на улицах группы развязных подростков? Нередко они задирают прохожих, разыгрывая встречу со знакомыми. Внешне все выглядит безобидно. Дружелюбная улыбка, протянутые для приветствия руки. «Привет! Давно приехали?» Окружили. «Деньги есть? Попрыгайте!» На лицах улыбочки, тон и действия наглые. Поязляются у грожающи е намеки на «перышко». Исход бывает разный: одним удается вырваться из круга самозванных «знакомых» и вскочить в трамвай, других жестоко избивают, третьи сами дают отпор. Группа приятелей, сыграв представление, снова отправляется бродить по улицам…
Шалят?
Нет, шалость переросла в правонарушение, а компания этих подростков трансформировалась в преступную группу. Когда, как это произошло? Ответить на эти вопросы сложно, но попытаемся.
Подростки формируются в группы. Это их естественное стремление к общению со своими сверстниками. Активное желание установить дружеские контакты иногда наталкивается на непонимание; обиженные, «отвергнутые» ребята (в классе, во дворе) ищут новую сферу общение и при этом могут пойти на случайные знакомства, лишь бы не быть одному. А могут и не пойти, если найдутся в их окружении ровесники или взрослые, способные распознать критическую ситуацию, что-то вовремя подсказать.
Итак, малая группа — способ или форма удовлетворить потребности в общении, дружбе. Обычно насчитывается в ней три-семь человек. В процессе становления личности через такие стихийные группы проходит большинство людей. Для подростка f естественно и участие в жизни нескольких групп — часто бываете что один, пусть даже неплохой коллектив не может полностью удовлетворить всех его запросов.
Общение необходимо молодым ребятам. Играть вместе с приятелями недостаточно, учиться вместе с одноклассниками недостаточно — подростку позарез нужны настоящие друзья, которые могут дать толковый совет, никогда не откажут в просьбе, не предадут, не свалят вину на других. На этом и играют взрослые, избравшие орудием своего преступления подростков, или иные нежелательные друзья, запрет на которых приводит к тайной и потому более опасной дружбе.
Преступная группа — это ассоциальная общность двух или более лиц, объединившихся для общественно опасной и противоправной деятельности. Советское законодательство рассматривает групповую преступность как опасную организационную форму противоправной деятельности, потому что, действуя сообща, правонарушители обычно добиваются большего преступного результата, чем в одиночку: весомее последствия, тяжелее нанесенный вред, так как каждый участник действует более решительно, уверенно, рассчитывая на поддержку. Под давлением группы подросток вовлекается в такие преступления, на которые самостоятельно не отважится.
Бывают и смешанные группы, то есть с участием взрослых, как правило, 18— 20-летних, тех, кто недавно переступил порог совершеннолетия. Достаточно заметной разницы в возрасте, мышлении, жизненном опыте у таких соучастников нет, поэтому они и находят общий язык.
По общему признанию криминологов, хулиганство — начальная школа, где подростки учатся совершать более тяжкие преступления. Группировки среди хулиганов чаще всего случайны. Проявляет себя хулиганство, как правило, во время драк. Стремление утвердить себя может быть далеко не возвышенным, далеко не отголоском рыцарского духа. Зачинщики действуют импульсивно, серьезного повода почти никогда не бывает. Повод придумывается: не дал закурить, не выложил двадцать копеек, не так взглянул или ответил. Зачинщики начинают, остальные или молчаливо присутствуют, или подключаются, особенно в случае решительного отпора потерпевших: срабатывает неписаный закон группы, чувство лжетоварищества.
Раздражителями становятся определенная зависимость от группы, употребление спиртного, особенности воспитания будущих мужчин (поощрение воинственности, агрессивности), неправильное понимание способности постоять за себя: ведь угроза идет от них, а им самим ничто не угрожает.
Особую тягу к участию в группах, совершающих преступления, проявляют подростки, выталкиваемые на улицу из семьи и школы. Социально полезные связи при этом рушатся для мальчишки, а вакуум общения быстро заполняется. Здесь и приходит «на выручку» уличная группа, микроклимат которой усугубляет негативные качества подростка.
Многие ребята с завышенной самооценкой и негативными качествами (жестокость, дерзость, несдержанность, драчливость) считают себя сильными, бесстрашными, увлекаются
приключенческими фильмами и книгами, в которых герои внушают тревогу и страх. Отсюда Проявление ложного героизма, готовность лезть в драку, навязывать свою волю другим, демонстрировать квазиприемы всемогущего каратэ, усвоенные в незарегистрированной секции или прямо с экрана очередного фильма.
Хулиганству присущи агрессивность, развязность, цинизм, помноженные на стремление понравиться лицам из ближайшего окружения со сходной ориентацией, желание завоевать авторитет любым путем.
Групповые драки нередко проявляют местнические пережитки — по принципу «наша улица», «наши девчата»,
«бей чужаков». В Бахмутке, что возле Артемозского Свердловской области, и в соседнем поселке Ступки местные кавалеры ревниво следили, чтобы чужак не взглянул на поселковых красавиц, и однажды встретили непрошеных гостей металлическими прутами. Пострадавшие от драки собрали команду «мстителей». Возникли тайные сходки, конспирация, предводитель (заметьте: все элементы игры). Вожаком стал семнадцатилетний выпускник ГПТУ. Он для начала авторитетно предупредил: «Кто не пойдет, тому набью морду». ,
Зимние каникулы школьников заканчивались танцами в клубе вокруг елки. Набралось около шестидесяти человек. В разгар танцев погас свет, и от влетевшей в окно бутылки с горючей смесью вспыхнула елка. Огонь перекинулся на одежду и волосы ребят, а выскочить в снег, на улицу не давали нападавшие.., Пострадало двадцать человек — в их числе не оказалось ни одного из хулиганов, негостеприимно встретивших «мстителей» две недели назад. Отомстили случайным…
Спустя полгода после вечера танцев, в тюрьме, в ожидании приговора, «мстители» с увлечением будут рассказывать А. Ваксбергу, автору судебного очерка в «Литературной газете», о подробностях нападения, рассуждать о том, правильно ли был выбран способ мщения. И даже видимость сострадания к безвинно искалеченным не промелькнет на их лицах…
К сожалению, правонарушители часто не достигают определенного интеллектуального уровня. Ясно выражен страх наказания и стыд перед окружающими, но чувство вины не развито. Данные исследования свидетельствуют, что у шестнадцатилетних правонарушителей уровень интересов ниже, чем уровень школьников пятых классов… Доктор психологических наук М. Неймарк считает, что здесь есть своеобразный парадокс. В то время как организация обучения направлена на все большее ускорение развития, как бы на сокращение детства, на более раннюю зрелость, воспитание (особенно воспитание в семье), наоборот, ориентируется на более длинное, затяжное детство. Отсюда — инфантильность, физическая акселерация и накопление знаний рядом с нравственной пустотой, отсутствие моральных норм, бездумность и безответственность.
Еще пример. В 1981 году в лесной избушке близ города Н-ска Свердловской области пятеро из семи присутствовавших несовершеннолетних ребят, учащихся СГПТУ и техникума, посягнули на честь своей сверстницы. Девушка была ранее знакома с ними, уже распивала спиртные напитки в этой компании.
Итак, уединенное место, спиртное… Внимания заслуживает не только социальная, но и нравственно-психологическая характеристика личности всех этих юных людей, прежде всего самой потерпевшей. Нельзя из этой истории делать скороспелые рекомендации типа: не смейте принимать участия в походах выходного дня, будьте осторожны, не ходите с мальчишками в туристские походы… Но вывод извлечь стоит, хотя бы в отношении спиртного. Статистика категорически подтверждает, что именно с бутылки начинается подавляющее большинство преступлений.
Подростки видят иной смысл в самых обычных вещах, они способны на несдержанность, несоблюдение многих условностей, которые для взрослых мужчин и женщин уже не характерны. Пожатие руки, выразительный взгляд, интонация — для них не просто симпатия и внимание, как у взрослых. Молодежь более непринужденна. При этом подросток считает себя вполне взрослым (или взрослой), хотя не обладает еще ни социальной, ни моральной, ни психофизиологической зрелостью. «Сам не знает, что творит»— эта формула незерная. Он знает, но знает общепринятую и для него абстрактную точку зрения и часто под влиянием многих обстоятельств не задумывается, что это может быть опасно и небезнаказанно по отношению к нему самому.
Что послужило здесь переходом к насилию? Девушка сама, — своим поведением, создала атмосферу вседозволенности. Это неправильное, виктимное (то есть располагающее к преступлению) поведение, но оно зависело от воли жертвы. Подростки же, находившиеся наедине с подругой, в компании, где она не могла рассчитывать на защиту, надеялись и на сохранение тайны, учитывая личность и поведение потерпевшей, то, что огласка скомпрометирует ее.
До сих пор семья и школа не играют значительной роли в подготовке молодежи к половой жизни. Большая
часть подростков получает сведения о сексе от сверстников, нередко в искаженной, вульгарной форме. Многие авторы предлагают ввести в средних школах, профессионально-технических училищах и техникумах факультативные или обязательные (с раздельным преподаванием) курсы занятий по половому просвещению и воспитанию. Задача сложная, но совершенно необходимая. Большинству преподавателей, на наш взгляд, такие тонкие вещи доверять нельзя. Для. ее осуществления понадобится большое число специалистов, знающих, что, кому и когда рассказывать. Нужен эксперимент, затем потребуется обучить избранных педагогов методике занятий. Разговаривать на эти темы с подростками имеет право профессионал, иначе можно скатиться на путь грубого сексуального просветительства, что имеет место на Западе. Не трудно представить, какими покажутся подростку взаимоотношения полов, если с голой физиологией вторгнуться в романтический его мир…
Отношения родителей в семье — самая близкая модель взаимоотношения взрослых, они первые формируют у подростка представление о любви. Представьте себе мальчонку, мать у которого пьяница и каждый день приводит кавалеров… Разве можно что-то изменить в его первом, самом ярком восприятии?! Он смотрит волчонком на учителей и всех знакомых взрослых: «Знаю я вас, говорите красивые слова, а сами…» Это вывод, построенный на том знании, которое он получил! И вот учительница стала приглашать мальчика к себе домой. За чаем, за разговорами, за семейными обсуждениями всяких дел прошел на его глазах не один вечер. И потом, окончив школу, этот выросший мальчик скажет своей учительнице: «Я тогда понял, что бывает по-другому, что есть другие отношения. Я думал: у всех так, как у нас дома… Спасибо, вы мне показали, что есть другая жизнь, и она-то — как раз нормальная…»
Да, конечно, это очень сложно — предвосхитить острый интерес подростка к взаимоотношению полов и показать ему, что папа и мама прежде всего — один Человек и другой Человек; что любовь — это, скажем, ну, как вроде бы фундамента, а все остальное здание состоит из постоянной заботы друг о друге, внимания, сострадания, способности сообща переносить горе и радость… Дать это детям понять — зависит от нас, взрослых.
* * *
Организация борьбы с антиобщественными опасными «играми» подростков и несовершеннолетних — проблема комплексная, включающая в себя задачи как практического, так и теоретического характера. Нелегок путь юных, порой они делают ошибки, не сразу находят себя. Безмерно жаль тех, кто по неопытности или каким-то искаженным представлениям о жизни совершает преступления: перейти этот первый «ухаб» в начале судьбы всегда трудно.
…Вечерами, возвращаясь с работы, мы встречаем группы праздных парней, почти мальчишек, Одни уединились в подъезде, другие стоят открыто, с вызывающим видом: «Разве мы хулиганим?! Стоим, разговариваем…»
Действительно, не придерешься. И тем не менее: какой-нибудь импульс — и последует незамедлительная реакция, пружина томящего безделья сорвется.
Но пока они стоят..
Во что обходятся шалости?
Александр ЧЕПАСОВ
Крановщица, поднявшаяся в кабину, быстро спустилась вниз.
— Кто-то сорвал замок и побывал наверху. Разбито лобовое стекло…
— Ох, уж эти пацаны,,.— вздохнул мастер.— Куда только не-заберутся!..
Окна в бытовках закрыты ставнями из толстых листов железа с болтами — не хуже, чем в бронепоезде… Все — от них же, от подростков. Однажды ребята затеяли «игру» в прятки со сторожем — пенсионером, бывшим фронтовиком: бегом от него, из подъезда в подъезд, а затем влезли на крышу и, вдохновленные своей «недосягаемостью», разломали кирпичную кладку на выпусках вентиляции,..
Около часа потеряла бригада, прежде чем плотник сумел подобрать по размеру стекло, подняться наверх и застеклить кабину, чтобы оградить работающего на кране человека от пронизывающего ветра. Стальной великан, дав предупредительный звонок, двинулся к той стороне площадки, где его с нетерпением ждали стропали и водители скопившихся грузовиков, панелевозов.
На той же самой улице Серафимы Дерябиной в Свердловске, где ведется строительство нового девятиэтажного дома улучшенной планировки, подхожу к недавно построенному общежитию. Запущенный, разгромленный вид. Половины окон на этажах — как не бывало. Кругом битое стекло, разорванные мешки с цементом, алебастром.. У проходившего мимо бригадира монтажников Сергея Григорьевича Улитина интересуюсь, кто автор этих безобразий.
— Известно кто — ребятня…— едва сдерживая гнев, отвечает он, —Загрузили для отделочников стройматериалы
на этажи, а они почти все мешки с цементом повыкидывали. Теперь хоть плачь, не знаем, как сдавать объект под отделку. Каждый мешок с цементом стоит более тридцати рублей…
Подобные примеры безобразного поведения подростков часты и на других объектах, Строители с тревогой спешат утром на работу и радуются, если застают свое имущество в целости и сохранности» Перед самой отделкой кафе N2 69 по улице Автомагистральной оказались разваленными все кирпичные перегородки на втором этаже.
На улице Железнодорожников в Пионерском поселке на 144-квартирном доме даже пришлось дежурить работникам ОБХСС. Накануне пообрывали тут обналичку дверей в четвертом подъезде, повыбрасывали в мусоросборник канализационные трубы, продырявили двери, разорвали мешки с цементом… Подростки не пощадили труд десятков людей, нанесли строителям большой моральный и материальный ущерб,
— Не хочу это видеть и заходить в подъезд,— говорил сидящий на крылечке с низко склоненной головой пожилой заслуженный бригадир.— Руки не поднимаются переделывать уже сделанное,..
Слушая известного бригадира-ветерана, не только я, но и все присутствующие с горечью думали о мальчишках, что оставили следы погрома, о их родителях, которые не воспитали чувство уважения к труду других. Очень горько, что дети не умеют отличить игры от такого баловства, а то и прямого хулиганства — наносится существенный ущерб государству. Кто будет платить? Вывод напрашивается один: в случаях такого изощренного варварства с помощью участковых милиционеров и общественников находить виновников и привлекать к ответственности их родителей. Может быть, необходимость раскошелиться заставит их интересоваться, где их дети проводят досуг и чем занимаются. И еще сообщать на работу папам и мамам — пусть знают товарищи, как они воспитывают своих чад…
Поступки ребят должны обсуждаться в школах и училищах. Лишь тогда, наверное, ребята поймут: стройка — не место для игр!
Мнения
Было бы полезно, если бы невзначай дяденьки-проектировщики просчитывались, что ли, и забывали найти разумное употребление гектару-другому находившейся в их распоряжении площади. И даже, черт побери, было бы не худо, если бы на таком случайно оставшемся пустыре время от времени случайно пополнялся запас какого-нибудь романтического мусора, пригодного для сооружения футбольных ворот, рыцарских замков, партизанских штабов, подводных лодок, космических ракет.
Поэт Илья ФОНЯКОВ
…Принадлежность к компании для мальчика гораздо важнее, чем для девочки. Девушка, отвергнутая своими сверстницами, может компенсировать это признанием и успехом у мальчиков, а юноша получает подтверждение своей «мужественности» прежде всего от парней.
Профессор И. КОН
Заметку о стройке мы показали перед публикацией начальнику отдела по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних прокуратуры Свердловской области Е. А. Волкову. Мнение его было однозначным: «Привлекать к ответственности в этом случае надо взрослых — за бесконтрольность!» Стоит подумать… Не способствуют ли сами взрослые некоторым шалостям пацанов, не учат ли своим примеров: можно не очень присматривать за государственным имуществом, можно поэкономить деньги на сторожах и еще больше потерять, можно списать — куда денешься… Можно. Будет ли весомым наше «нельзя», которое мы говорим мальчишкам, приходящим на стройку полюбопытствовать, а потом и действовать!
В любом случае — конечно, нельзя. Бесконтрольность и безнаказанность детских «игр» подобного рода — строители правы — на совести беспечных родителей. Вред нанесен, и это уже не шалость.
Там, где дети заняты и увлечены делом, им нет нужды выдумывать сомнительные игры: безобразничать на стройках, натягивать проволоку на пути прохожих, шататься по улицам, испытывая судьбу.
В поселке Гайдар Целиноградской области работает ребячья «Почта» — игра переросла в настоящее и нужное дело. В одной из керченских библиотек создана «Юношеская кафедра» для старшеклассников, привлекающая к своей деятельности обширный актив. В голынской средней школе Иваново-Франковской области регулярно проводятся «Старты надежд»: график их проведения так же обязателен, как и учебная программа. Школьники Приморска на Дальнем Востоке получили доступ в студенческий конный отряд, идущий по тропам партизан гражданской войны… В Новосибирске создана «плотилия» для ребят. Эти примеры можно продолжать без числа…
